Im inklusiven Setting arbeiten Fachkräfte mit sehr heterogenen Gruppen zusammen – mit und ohne Behinderung, mit unterschiedlichen kommunikativen Möglichkeiten und unterschiedlichem Unterstützungsbedarf. Genau diese Vielfalt, gepaart mit Abhängigkeits- und Machtverhältnissen, macht inklusive Settings anfällig für besondere Formen und Dynamiken von Gewalt – zwischen Kindern/Jugendlichen und Kindern/Jugendlichen, Erwachsenen und Kindern/Jugendlichen und Kindern/Jugendlichen und Erwachsenen. Ziel des Workshops ist es, Fachkräften praxistaugliches Wissen und konkrete Handlungssicherheit im Umgang mit Gewalt zu vermitteln – von der Früherkennung über die Akutsituation bis zur Nachsorge und Prävention.

Ziele

• Die Teilnehmenden …
• unterscheiden verschiedene Gewaltformen (körperlich, psychisch, verbal, sexualisiert, strukturell/institutionell, Vernachlässigung, …) und erkennen Frühwarnzeichen
• verstehen Aggression als Grundphänomen, unterscheiden Aggressionsformen (impulsiv, instrumentell) von Gewalt und kennen typische Auslöser
• durchschauen Eskalationsdynamiken mithilfe des Drama-Dreiecks nach Karpman (Opfer – Täter – Retter) und erkennen eigene Rollenmuster
• verstehen typische Dynamiken von Macht, Abhängigkeit und Grenzverletzung im inklusiven Setting
• kennen die rechtlichen Grundlagen sowie Melde- und Handlungspflichten im Kinder- und Jugenlichenschutz
• wenden Grundprinzipien sachbezogener Konfliktlösung nach dem Harvard-Konzept (Fisher/Ury) für Deeskalationsgespräche an
• entwickeln Handlungssicherheit in Akutsituationen – Deeskalation, Grenzen setzen, Selbstschutz
• reflektieren das Prinzip des Helfens oder Nichthelfens (Bystander-Effekt) und stärken die eigene Zivilcourage im Arbeitsalltag
• reflektieren die eigene Haltung, eigene Grenzen und blinde Flecken im Umgang mit Gewalt
• wissen, wie Dokumentation, Nachsorge und kollegiale Unterstützung nach einem Vorfall aussehen können
• kennen die Grundbausteine für ein Schutzkonzept bzw. einen Verhaltenskodex 

Zielgruppe

Fachkräfte aus dem Sozialbereich, Sozialpädagog:innen, Pädagog:innen, Begleiter:innen, Fachsozialbetreuer:innen, Diplomsozialbetreuer:innen, am Thema Interessierte